บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันพฤหัสบดี ที่ 28 เมษายน2559

 (เวลา 14.30-17.30)

ความรู้ที่ได้รับ

• การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

ตัวอย่างการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

ประกอบด้วย

- จุดประสงค์ 

คือ สิ่งที่ต้องการให้เด็กได้รับในการจัดกิจกรรม 

-สาระการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น 

     สาระที่ควรเรียนรู้  

     ประสบการณ์สำคัญ 

-กิจกรรม ประกอบด้วย 

     กิจกรรมพื้นฐาน

     กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา 

     กิจกรรมผ่อนคลายกล้ามเนื้อ   

-สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

-การประเมินพัฒนาการ

-บูรณาการ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การเขียนแผนการจัดประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องศึกษา ถ้าไม่มีแผนการจัดประสบการณ์เราก็ไม่สามารถจัดกิจกรรมขึ้นได้ จึงทำให้เรารู้หลักการเขียนแผน รู้วิธีการเขียนที่ถูกต้องและทำให้เข้าใจมากขึ้น

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

จดบันทึกและดูรายละเอียดการเขียนส่วนต่างๆ

ประเมินเพื่อน

วันนี้เรียนรวมกันทั้ง 3 กลุ่ม เพื่อนทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์และไม่ส่งเสียงดัง

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มีการเตรียมการสอน และอธิบายได้เข้าใจง่ายและชัดเจน คอยแนะนำในเรื่องต่างๆอย่างละเอียด บรรยายกาศในห้องอบอุ่นและไม่เครียด อาจารย์คอยช่วยเหลือและให้คำปรึกษากับพวกเราตลอดในทุกๆเรื่อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันจันทร์ ที่ 18 เมษายน 2559

(เวลา 12.30-14.30 )

วันพฤหัสบดี ที่ 21 เมษายน2559

 (เวลา 14.30-17.30)

ความรู้ที่ได้รับ

ก่อนเริ่มการเรียนการสอน กลุ่มพวกเราได้ร่วมกัน รดน้ำ ขอพรอาจารย์เนื่องในวันสงกรานต์ที่ผ่านมา 

 

• การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

เป็นกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่ให้เด็กร้องเพลงพร้อมทำท่าประกอบตามคุณครู หรือ ให้เด็กคิดแสดงท่าทางตามจินตนาการ โดยเพลงจะสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ต่างๆ 

เช่น

-หน่วยโรงเรียน เพลงโรงเรียนของเราน่าอยู่

-หน่วย ตัวฉัน   เพลง ตาดู หูฟัง

ขั้นตอนการทำกิจกรรม

-เริ่มด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน

-โดยคุณครูกำหนดสัญญาณ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะช้าๆ ให้เด็กๆเดินต่อเท้าไปในทิศทางใดก็ได้ช้าๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะเร็วๆ ให้เด็กๆเดินต่อเท้าอย่างรวดเร็วไปในทิศทางใดก็ได้ แต่ถ้าคุณครูเคาะจังหวะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่ในท่านั้นทันที 

ต่อด้วยการเคลื่อนไหวประกอบเพลง

-โดยคุณครูจะร้องเพลงให้เด็กฟังก่อน หรือมีท่าทำท่าให้เด็กดูก่อน

-จากนั้นสอนเด็กร้องเพลงทีละท่อน 

-และร้องร่วมกับครูพร้อมทำท่าทางประกอบ

 

 

 

• การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์เป็นกิจกรรมที่ให้เด็กได้เคลื่อนไหวในท่าทางต่างๆพร้อมกับถืออุปกรณ์

ตัวอย่างอุปกรณ์เช่น

-กระดาษชิชู

-เชือก

-ลูกโป่ง

-พัด

-ตุ๊กตา

เริ่มด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน 

-โดยคุณครูกำหนดสัญญาณ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะช้าๆ ให้เด็กๆกระโดดไปในทิศทางใดก็ได้ช้าๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะเร็วๆ ให้เด็กๆกระโดดอย่างรวดเร็วไปในทิศทางใดก็ได้ แต่ถ้าคุณครูเคาะจังหวะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่ในท่านั้นทันที

เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

- โดยให้เด็กทำท่าทางต่างๆไปพร้อมอุปกรณ์ ให้มีระดับ สูง กลาง ต่ำ ซ้าย ขวา หรือให้เด็กถืออุปกรณ์พร้อมกระโดดไปรอบห้อง (ครูเป็นผู้กำหนดท่าทางต่าง)

*ในขณะที่เด็กเคลื่อนไหสวครูเคาะจังหวะให้กับเด็กด้วย*

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

สามารถนำวิธี ขั้นตอนการสอนกิจกรรมต่างๆไปใช้ในการสอนเด็ก รวมทั้งเทคนิคที่อาจารย์คอยแนะนำให้และเสริมให้เพื่อเกิดความคุ้นชินในการสอน เมื่อไปสอนจริงจะได้นำส่วนนี้ไปใช้ในการสอน

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

สนุกสนานในการทำกิจกรรม ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้ดี

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆคิดและหาอุปกรณ์ในการสอนได้หลากหลาย มีความสร้างสรรค์และคิดการแสดงท่าทางได้ดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์น่ารัก ยิ้มแย้มแจ่มใส และคอยดูเราสอนคอยให้คำแนำนำ และเสริมในส่วนที่เราไม่รู้ บรรยากาศในห้องเรียนอบอุ่นและมีความสุข

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันจันทร์ ที่ 4 เมษายน 2559

(เวลา 12.30-14.30 )

วันพฤหัสบดี ที่ 7 เมษายน2559

 (เวลา 14.30-17.30)

ความรู้ที่ได้รับ

• ทดลสอนการเคลื่อนไหวแบบตามบรรยาย เป็นการเคลื่อนไหวที่เล่าเรื่องราวต่างๆให้กับเด็ก โดยให้เด็กทำท่าทางตามเรื่องราวนั้นๆ สอนให้สอดคล้องกับหน่วยหรืออาจเป็นนิทานต่างๆ เช่น 

-เรื่องกิจวัตรประจำวัน
-เรื่องไปเที่ยวทะเล
-เรื่องไปสวนสัตว์
-เรื่องไปทำบุญ

• ตัวอย่างเช่น เรื่องไปเที่ยวงานวัด

เริ่มด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน 

-โดยคุณครูกำหนดสัญญาณ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะช้าๆ ให้เด็กๆเดินต่อเท้าไปในทิศทางใดก็ได้ช้าๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะเร็วๆ ให้เด็กๆเดินต่อเท้าอย่างรวดเร็วไปในทิศทางใดก็ได้ แต่ถ้าคุณครูเคาะจังหวะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่ในท่านั้นทันที 

ต่อด้วยการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย 

-วันนี้คุณครูจะพาเด็กๆไปเที่ยวงานวัด เด็กๆขึ้นรถเมลล์ รถเลี้ยวซ้าย !! รถเลี้ยวขวา !! ถึงวัดแล้วเราเดินไปไหว้พระ เด็กๆจุดธูปไหว้พระพร้อมๆกันสิลูก ต่อไปเราจะไปนั่งชิงช้าสวรรค์กัน เด็กๆขึ้นชิงช้าสวรรค์ และเล่นม้าหมุน เราเริ่มหิวแล้วเด็กๆไปซื้อสายไหมกินกัน และวันนี้เราก็เหนื่อยมาทั้งวันแล้วเด็กๆขึ้นรถกลับโรงเรียน เมื่อถึงโรงเรียนก็ค่อยๆนอนลง ค่อยๆหายใจเข้่า หายใจออก และหลับตาลง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การสอนตามคำบรรยายเป็นการสอนที่ยากสุดเพราะเราต้องใช้ความคิดในการต่อเรื่องไปเรื่อยๆตามสถานการณ์ จึงจำเป็นที่ต้องลองสอนให้มีประสบการณ์และสอนถูกตามขั้นตอน ใช้คำพูดที่ถูกต้อง เป็นประโยชน์ในอนาคตเมื่อได้ไปสอนจริง

การประเมินผล

ประเมินตนเอง
ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนทุกคน และสอนออกมาได้ดีคิดสถานการณ์ได้ทันที

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆมีความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการได้ดี สามารถเล่าเรื่องราวได้สนุกสนาน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์แนะนำวิธีการพูดและช่วยดูให้ถ้าตรงไหนไม่สมบูรณ์ น่ารัก บรรยายกาศในห้องเรียนสนุกสนาน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันจันทร์ ที่ 28 มีนาคม 2559

(เวลา 12.30-14.30 )

ความรู้ที่ได้รับ

• ทดลองสอนการเคลื่อนไหวตามข้อตกลง 

ตัวอย่างเช่นการสอนจากเพื่อน

ขั้นตอน 

เริ่มโดยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน 

-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะช้าๆให้เด็กๆเคลื่อนที่ช้าๆไปรอบๆห้อง

-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะเร็วๆให้เด็กๆเคลื่อนที่อย่างรวดเร็วไปรอบๆห้อง

เคลื่อนไหวตามคำสั่ง กำหนดสัญญาน ดังนี้ 

-ถ้าคุณครู พูดว่า ฝนตก ให้เด็กๆปรบมือ

-คุณครูพูดว่า ฟ้าผ่า ให้เด็กๆทำท่าฟ้าผ่าและส่งเสียงฟ้าผ่า

หรือ

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบล็อก ให้เด็กๆเดินไปที่มุมบล็อกพร้อมกับหัวเราะ

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบ้าน ให้เด็กๆเดินไปที่มุมบ้านพร้อมกับร้องไห้

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมหนังสือ ให้เด็กๆเดินไปที่มุมหนังสือพร้อมกับทำท่าโกรธ

ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ดังนี้

-นวดขมับ

-นวดแขน

-นวดขา

 การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
จากการทดลองสอน ได้ฝึกการสอนทำให้สอนได้ถูกต้องและการใช้คำพูดถูกต้อง เมื่อๆเพื่อนๆสอนทุก   คนทำให้เห็นความคิดต่างๆจากเพื่อนๆหลากหลายและ                             นำมาแลกเปลี่ยนกัน สามารถนำไปใช้ได้จริง

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

ตั้งใจดูกิจกรรมที่เพื่อนทำ ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนและครู

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆมีความคิดสร้างสรรค์ในการสอน ในการสร้างข้อตกลง ทำให้เห็นความหลากหลายในความคิด

ประเมินอาจารย์

อาจารย์คอยดูการสอนอย่างใกล้ชิด เมื่อผิดพลาดตรงไหนก็คอยช่วยแนะนำสิ่งต่างๆให้เข้าใจและปรับใช้ได้ถูกต้อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันพฤหัสบดี ที่ 24 มีนาคม 2559

 (เวลา 14.30-17.30)

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง หรือ การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง

เป็นกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะที่บอกคำสั่งให้กับเด็ก และให้เด็ดปฎิบัติตามคำสั่ง โดยครูเป็นผู้กำหนดคำสั่ง(คำสั่งนั้นไม่ยากจนเกินไป)

ตัวอย่าง

-ถ้าคุณเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กจับหัว

-ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็ก จับไหล่

-ถ้าคุณครูเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กจับเอว

• กำหนดสัญญาณให้เด็กไปตามมุมต่างๆ ตามคำสั่ง เช่น

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบล็อก ให้เด็กๆทำท่าปลาและเดินไปที่มุมบล็อก

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบ้าน ให้เด็กๆทำท่าแมวและเดินไปที่มุมบ้าน

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมดนตรี ให้เด็กๆทำท่าวัวและเดินไปที่มุมดนตรี

-ถ้าคุณครูพูดว่า มุมหนังสือ ให้เด็กๆทำท่านกและเดินไปที่มุมหนังสือ

• กำหนดสัญญาณโดยการใช้ภาพ เช่น

-ถ้าคุณครูชูรูปวงกลม ให้เด็กๆปรบมือ 1 ครั้ง

-ถ้าคุณครูชูรูปสี่เหลี่ยม ให้เด็กๆปรบมือ 2 ครั้ง

-ถ้าคุณครูชูรูปสามเหลี่ยม ให้เด็กๆปรบมือ 3 ครั้ง

หรืออาจแบ่งกลุ่มตามรูปทรง แล้วตั้งคำสั่งให้เด็ก เช่น

-เด็กๆที่อยู่กลุ่ม วงกลม ให้ร้องเพลง

-เด็กๆที่อยู่กลุ่ม สามเหลี่ยม ให้ปรบมือ

-เด็กๆที่อยู่กลุ่ม สี่เหลี่ยม ให้เต้น

ทดลองสอน

เริ่มโดยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน 

-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะช้าๆให้เด็กๆเคลื่อนที่ช้าๆไปรอบๆห้อง

-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะเร็วๆให้เด็กๆเคลื่อนที่อย่างรวดเร็วไปรอบๆห้อง

เคลื่อนไหวตามคำสั่ง กำหนดสัญญาน ดังนี้ 

-คุณครูจะให้เด็กๆทุกคนรวมตัวกันแปลงร่าง เป็น เครื่องบิน... เครื่องบินมีเสียงอย่างไร?

-คุณครูจะให้เด็กๆทุกคนรวมตัวกันแปลงร่าง เป็น รถไฟ... รถไฟมีเสียงอย่างไร?

-คุณครูจะให้เด็กๆทุกคนรวมตัวกันแปลงร่าง เป็น เรือ... เรือมีเสียงอย่างไร?

ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ดังนี้

-นวดขมับ

-นวดแขน

-นวดขา

 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

นำเทคนิคคำสั่งต่างๆที่ไม่เคยรู้ มาลองคิดและลองสอนให้เกิดความคุ้นชินในการสอน ทำให้เข้าใจและสอนได้ถูกต้อง

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

ตั้งใจร่วมกิจกรรม คอยไปเป็นเด็กๆให้เพื่อน และตั้งใจสอน

ประเมินเพื่อน

เพื่อนมีความสามัคคี ร่วมกิจกรรมกันอย่างมีความสุข สนุกสนาน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์น่ารัก ยิ้มแย้มแจ่มใส คอยดูแลและช่วยแนะเทคนิคการสอน พร้อมกับสอนเรื่องต่างๆรอบตัวนอกจากในบทเรียนด้วย